أضيف في 3 غشت 2018 الساعة 10:00


المراقبة المستمرة والامتحانات النهائية تحد من تطور التلاميذ داخل المنظومة التربوية ابتداء من السنة الأولى ابتدائي(تقرير)





عثمان العمراني

 

أفاد تقرير لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية حول التعليم بالمغرب بأن تجربة التقييم داخل القسم، المعروف بالمراقبة المستمرة، ثم الامتحانات النهائية، تحد من تطور التلاميذ داخل المنظومة التربوية ابتداء من السنة الأولى ابتدائي، وفق ما اوردته اخبار اليوم.

ووفق التقرير ذاته، فإن الاستعمال الحالي لنتائج تقييم التلاميذ لتحديد المرور إلى السنة المقبلة من عدمه، أو حتى للمرور إلى التعليم العالي، يخلق عراقيل أمام تعلم التلاميذ.

 





أضف تعليقك على المقال
*المرجو ملئ جميع الخانات و الحقول الإلزامية المشار إليها بـ

* الإسم
* عنوان التعليق
* الدولة
* التعليق




أقرأ أيضا
117 براءة اختراع سجلت باسم الجامعات ومراكز البحث الوطنية سنة 2017
ندوة علمية تحتفي باللغة العربية بثانوية واد العبيد التأهيلية بفم الجمعة
إقليم الرشيدية.. استفادة نحو 1500 تلميذ وتلميذة من ورشات تربوية حول تلقين المواد العلمية باللغة الفرنسية
لا انتقال بين المستويات دون الحصول على معدل 20/10 (أمزازي)
إحداث مركز للتكوين لتعزيز تقنيات البناء بالطين والمواد المحلية الصديقة للبيئة
أمريكيون يشرفون على دورة تدريبة في مهارات كرة السلة بثانوية سد بين الويدان الـتأهيلية بأفورار
أزيلال : توقيع عدد مزدوج من’ المجلة الأكاديمية’ بحضور المدير الإقليمي لوزارة التربية الوطنية
المدير الإقليمي بالفقيه بن صالح صباح يعطي انطلاقة حملة للنظافة بثانوية بئر انزران التأهيلية
الوزارة تستنفر أطرها لمنع التلاميذ من استعمال الهاتف النقال بعد واقعة قلعة السراغنة
رفع اللواء الأخضر الدولي للبيئة بإحدى المؤسسات التعليمية ببني ملال