أطلس سكوب ـ ل اكرام
اختتمت أمس السبت بثانوية جابر بن حيان الاعدادية بأزيلال، الايام الثقافية التي نظمت هذه السنة من الخميس31 مارس إلى غاية يوم السبت 02 أبريل 2016، تخللتها أنشطة تربوية ثقافية ، رياضية وترفيهية.
وفي كلمة افتتاح الايام الثقافية، أكد احمد اليازمي مدير المؤسسة، أن ثانوية جابر بن حيان الإعدادية دأبت أن تنظم أياما ثقافية كل سنة لفائدة رواد المؤسسة، والاشتغال على العديد من الأوراش التربوية لإخراج المتعلم من رتابة الفصل الدراسي والسباحة به في عالم المعرفة والترفيه، تحت شعار” المؤسسة التربوية فضاء للمعرفة وترسيخ للقيم “.
وأوضح رئيس المؤسسة أن اختيار الفريق التربوي لهذا الشعار لم يكن اعتباطا بل هو نابع من قناعته التربوية التي تمارس كل يوم داخل الفصول الدراسية، مضيفا أنه شعار يؤمن بأهمية تمكين المتعلم من التشبث بالقيم الإيجابية، إلى جانب تحصيل الرأسمال المعرفي.
وكشف رئيس المؤسسة، أن اهتمام أطر جابر بن حيان، بما هو معرفي لا يعد غاية نهائية للمؤسسة التعليمية ، بل غايته أيضا هي تقويم سلوك المتعلم وتمكينه من ممارسة مختلف القيم الحقوقية من قبيل الكرامة والمساواة واحترام الرأي الآخر و الاختلاف .
وقال ” بهذا المعنى ، إننا امام مشروع ليس بيداغوجيا في حد ذاته ، بل هو مشروع سوسيوثقافي ، مشروع يروم تحديث العقل ، وتنمية وصنع الإنسان اجتماعيا …فالرجات التي مست قيم التماسك الاجتماعي والمساواة والاستحقاق كغايات أخلاقية للحياة الانسانية ، جعلت هذه القيم تفقد معناها لدى الناشئة، مما جعل هذه الأخيرة تعيش وضعا تائها على المستوى القيمي ..وهو ما استدعى منا التفكير في أدوار المؤسسة التربوية ووظائفها في التكوين القيمي للفرد، وجعلها مشتلا للقيم الحضارية وقيم المواطنة الحقة، لبناء مجتمع متضامن ومساهم في استنبات قيم إنسانية نبيلة.. فالتربية على القيم تعد غاية كبرى من غايات المؤسسة التربوية” .
واختار الطاقم الإداري والتربوي بثانوية جابر بن حيان الإعدادية بأزيلال خلال الايام الثقافية لهذه السنة، على أن تصب كل الأنشطة المبرمجة في منحى ترسيخ القيم النبيلة للمجتمع لدى الناشئة على اعتبار أن المؤسسة التربوية في قلب المجتمع والمجتمع في قلب المؤسسة التربوية، وتتوزع إلى ما هو تثقيفي، ترفيهي ورياضي .
وألقيت ايضا خلال حفل افتتاح الايام الثقافية كلمة أطر التدريس والتلاميذ، ركزت كلها على دور الانشطة الموازية في الحياة المدرسية، وتقوية طاقات المتعلمين، من أجل دعم مجهوداتهم بشكل مواز مع العملية التعلمية.
ونظمت ثانوية جابر بن حيان، خلال الايام الثقافية، انشطة رياضية وثقافية وترفيهية، كما خصصت جوائز رمزية للتلاميذ المتفوقين دراسيا.وبمبادرة من جمعية الاباء بثانوية جابر بن حيان في شخص أمين مالها احمد ايت تزارين، استفاد التلاميذ المنحدرين من اسر معوزة من كشوفات فحص البصر، كما اسفادوا من نظارات بصرية .
وتحت شعار” من التلميذ الى التلميذ”، عرضت فرق تنشيطية مسرحيات وسكيتشات واناشيد، صب جلها في توعية وتحسيس التلاميذ بخطورة رفقة السوء والتعاطي للمخدرات، واهمال الواجبات الدراسية.
وفي سياق متصل، اختارت اللجنة المنظمة للايام الثقافية التي تكونت من أطر تربوية وتلاميذ بالمؤسسة، برمجة “قراءة في فيلم : عذرا مدرستي”، تركت استحسانا في صفوف الحاضرين، حيث وقف الجميع، بعد نقاش ساخن ومستفيض، على الأسباب الذاتية والاجتماعية والمدرسية خلف الهدر المدرسي من قبيل:
-عدم تنظيم الوقت وتضييعه فيما لاينفع مع رفقاء السوء.
-التماطل في مراجعة الدروس وانجاز الواجبات كذريعة للخروج من الفصل .
-عدم احترام الأساتذة والزملاء.
– مشاكل أسرية .
– العلاقة المتشنجة بين الأستاذ وتلميذه.
– الغش في الامتحانات .
وتكون النتيجة في نهاية المطاف: الانقطاع عن الدراسة.
-البحث عن العمل : عند الخياط ، عند الميكانيكي …لكن هي حلول بديلة دون جدوى: لكون التلميذ الضحية، يفتقد للقدرة على التكيف مع العمل نظرا للسن المبكرة ،وعدم توفره على الكفايات الأساسية من قراءة وكتابة وحساب ..
وتكون عاقبته كما صورها الفيلم التربوي، الطرد من العمل والعودة إلى المنزل لمساءلة الذات وتأنيب الضمير.
كما كشفت اطوار فليم “عذرا مدرستي “، الحنين إلى المدرسة والطموح إلى قبول استعطاف التلميذ الضحية، من طرف مجلس القسم لمتابعة الدراسة وتحقيق الأماني، بعد تجربة مرة مع الانقطاع الدراسي وويلاته.
ووقف الجميع، بعد عرض الفيلم على ان الهدر المدرسي ظاهرة سلبية تحد من نماء الفرد والمجتمع، وتهدر الطاقات.
ومحاولة منها لفسح المجال أمام المتعلمين، لتحمل المسؤولية، كونت اللجنة المنظمة عدة لجان، من التلاميذ أنفسهم، بما فيها اللجنة الامنية، تعرض تقريرا بعد الانتهاء من مهامها.
كما نظمت ندوة حول حوار الاديان والتعايش الديني، ركزت على الحوار بين الديانات و اللقاءات بين أهل الديانات السماوية من أجل العمل على نشرالأمن والسلم في العالم والبحث عن أساليب نبذ العنف والحرب ومكافحة الفقر وحماية البيئة وصيانة كرامة الإنسان .
كما فسحت الندوة المجال امام المتعلمين للتعرف على أساليب الحوار بين الديانات: من الحوارات الفردية التي تتم بين العلماء المتخصصين في ديانات مختلفة لتدارس القضايا العقائدية والإنسانية. وحوارات الجماعية تتم عن طريق المؤتمرات والندوات تحت إشراف حكومات أو جمعيات ترعى حوار الأديان. وحوارات بالمراسلة عن طريق تبادل الرسائل بين العلماء المتخصصين في ديانات مختلفة.
وأجمعت أطر المؤسسة خلال حفل اختتام الايام الثقافية أن التظاهرة كانت وسيلة لتحقيق الكثير من الأهداف التربوية وبلا شك سيكون لها أثر في تنمية شخصية المتعلم والتحلي بصفات حميدة ، ولأن تربية الناشئة مسؤولية عظيمة يشترك فيها عناصر عدة منها البيت والمدرسة، فترابط هذين العنصرين سيؤدي بلا شك إلى نتائج إيجابية تعود فائدتها على الفرد فينشأ نشأة صحيحة لخدمة مجتمعه ووطنه .
