أطلس سكوب ـ خاص
في اطار الانشطة التواصلية و التربوية والموازية التي مافتئت مجموعة مدارس طلحة القيام بها، وعملا بمبدأ لامركزية العمل التروي انعقد يومه السبت 14 ماي2016 بوحدة اغيل نمعراض التابعة لنفس المؤسسة يوم دراسي حول “المحور الأول من محاور التدابير ذات الأولوية” بحضور فعاليات المجتمع المدني و أعضاء مكاتب جمعيات آباء وأولياء تلاميذ الوحدات المدرسية التابعة لمجموعة مدارس طلحة.
في بداية اللقاء توجه السيد مدير المؤسسة ذ.محمد ألمير بكلمة ترحيبية رحب فيها بالحضور الكريم مثنيا في نفس الوقت ببادرة تنظيم مثل هذه اللقاءات في الوحدات المختلفة للمؤسسة بدل الاكتفاء بتنظيمها في الوحدة المركزية كما جرت العادة آملا في نفس الوقت على جعلها سنة حميدة تستفيد منها جميع وحدات المؤسسة.
بعدها أعطيت الكلمة للأستاذ محمد سكني الذي تكلف بتقديم العرض و الذي استهله بالتذكير بالمحاور التي سيتضمنها هذا العرض و التي جاءت على الشكل التالي:
v التذكير بالسياق العام الذي جات فيه هذه التدابير.
v دراسة المحور الأول من محاور التدابير ذات الأولوية عن طريق التذكير بالتدبيرين اللذين يضمهما و المذكرات الوزارية التي همتهما وكذا المذكرة الاطار في شأن التنزيل الأولي للرؤية الاستراتيجية 2015-2016 من خلال تفعيل التدابير ذات الأولوية،كما تم خلال تقديم هذا المحور ابداء بعض الملاحظات المنهجية والاستشهاد ببعض الدراسات التحليلية التي همت التدبيرين المذكورين.
v نظام التنزيل والتتبع عبر تناول الآليات التي جاءت بها المذكرة الاطار رقم15/099وكذا مقارنتها بما تم انجازه على أرض الواقع.
v عرض بعض النماذج لأيام دراسية و لقاءات نظمت على صعيد أكاديميات جهوية و مديريات اقليمية مختلفة.
في ختام العرض فتح السيد مدير المؤسسة باب النقاش على أمل جعل هذا العرض أرضية للانطلاق وابداء الملاحظات اللازمة وهكذا جاءت تدخلات الحضور الكريم-من أساتذة و اعضاء جمعيات-في سياق محاولة فهم أكبر للتدابير ذات الأولوية كما تناول النقاش عدة جوانب للموضوع المتدارس وأثيرت عدة اشكالات من أهمها:
- ترتيب التدابير ذات الأولوية و التساؤل عن ماهيته وهل كونه يعكس تصنيفا للأوليات حسب الأهمية التي ينظر بها اليها.
- اجماع المتدخلين على أهمية تنمية الكفايات الأساسية للمتعلمين و كون هذا التدبير كان من صميم الملاحظات التي أبداها السادة الأساتذة خلال اللقاءات التشاورية في الموسم الدراسي 2015/2016.
- اثارة موضوع المسارات المهنية الذي جاءت به المراسلة النيابية وربطه بما جاء في التدابير ذات الأولوية خاصة المحور الثالث منها مما يعزز الرؤية الشمولية و المندمجة لهذا البرنامج الاصلاحي الذي يهم المدرسة المغربية حيث وجد هذا الموضوع اهتماما خاصا لدى الآباء الحاضرين مما دفعهم لطرح الكثير من التساؤلات حوله.
- ابداء ملاحظات حول الاكراهات التي واجهها تنزيل التدبير الأول خاصة عدم انسجام المناهج الحالية مع ما جاء في هذه التدابير.
- اثارة مسالة حصر تحسين المنهاج الدراسي في المستويات الأربع الأولى دون المستويين الآخرين و آفاق هذا التدبير.
- اتفاق المتدخلون على كون اختيار مجموعة مدارس طلحة كمؤسسة للتجريب كان له الأثر البالغ في استيعاب السادة الأساتذة لمحاور هذه التدابير مما دفع العاملين في مؤسسات أخرى لمساءلتهم حول جوانب هذا البرنامج الاصلاحي.
و في ختام هذا اليوم الدراسي شكر السيد المدير جميع الحاضرين أساتذة و أعضاء جمعيات مثنيا على الخصوص بمجهودات جمعية آباء و أولياء وحدة اغيل نمعراض ضاربا موعدا قادما بوحدة أخرى من وحدات مجموعة مدارس طلحة
