أطلس سكوب ـ أزيلال
امتدادا لتوصيات اجتماع مجلس التدبير المنعقد يوم 25/12/2015 بخصوص دراسة التدابير اللازمة للرفع من عتبة النجاح على مستوى ثانوية جابر بن حيان الإعدادية بأزيلال والذي قدم فيه السيد المدير المذكرة الوزارية 104/15 من خلال العرض المقتضب حول هذا التدبير الذي أفرزته اللقاءات التشاورية آملا أن تحرز المؤسسة تقدما في هذا المنحى على اعتبار أن عتبات النجاح للسنة الماضية كانت 20/8.50، وجذير بالذكر أن الفريق التربوي والإداري قام بجولة تحسيسية في صفوف التلاميذ داخل الفصول الدراسية قبل عطلة منتصف الأسدس الأول2015/2016 لإشعارهم بضرورة بذل جهود مضاعفة للحصول على أعلى المعدلات ، كما نبه الفريق بضرورة إخبار أولياء الأمور من أجل توفير الظروف المناسبة لتحقيق هذا المرمى ، مما ينم عن حسن نية الطاقمين الإداري والتربوي عما يؤرقهما من تدني المستوى والعمل على تصحيح الوضع القائم ، وامتدادا لهذه الإجراءات الأولية يأتي لقاء يوم السبت 23/04/ 2016 لتأكيد عزم المؤسسة على المضي قدما في هذا الاتجاه لإنجاح تنزيل هذا التدبير من الرؤية الاسترتيجية للإصلاح ،من خلال التواصل والتنسيق حول آليات قيادة وتتبع تدبير “عتبات الانتقال بين المستويات و الأسلاك”،و بناءا على توصيات اللقاء الإقليمي المنعقد في هذا الشأن وحتى يتم تنزيل هذا التدبير على المستوى المحلي بالشكل الجيد، نظمت ثانوية جابر بن حيان الإعدادية هذا الجمع للتحسيس والتعبئة من أجل العمل على أجرأة هذا التدبير من خلال :
-تشخيص التعثرات التي يعرفها التحصيل الدراسي للتلاميذ اعتمادا على نتائج الموسم الدراسي الماضي ونتائح الأسدوس الأول للموسم الحالي؛
-التنسيق مع مدرسي المواد المعنية والأساسية لبرمجة حصص للدعم لفائدة التلاميذ المتعثرين؛
– تحليل نتائج الأسدوس الثاني وتقييم أثر الدعم على نتائج التلاميذ المستفيدين؛
– إستثمار وتحليل نتائج آخر السنة لتحديد عتبة الانتقال؛
وفي محطة ثانية من اللقاء ذكر السيد المدير من خلال عرض لمديرية الاستراتيجية والإحصاء والتخطيط مراحل تشخيص التعلمات،وأبرز من خلاله خطوات وإجراءات التشخيص ومفاهيم حول الدعم التربوي من قبيل التعثر والفشل الدراسي وأنواعه والإجراءات والأنشطة الكفيلة لتنفيذ حصص الدعم التربوي. كما ميز بين الدعم المندمج والمؤسسي والخارجي.
وبعد الاطلاع على مضامين وسيرورة العمل ببرنام الموقع عتبة :aataba.men.gov.ma
وقف الحاضرون على إكراهات إجراء الدعم بسبب القاعات الدراسية غير الشاغرة وعدم تلاءم استعمالات الزمن للتلاميذ مع جدول الحصص للأساتذة المعنيين في الوقت الراهن .ناهيك أن تلاميذ الدعم ينتمون لأقسام متباينة : لإن كان برنام ” عتبة ” قادر على الجمع الآلي للتلاميذ المستفيدين من الدعم فقد يصعب عمليا جمعهم في قسم واحد أو أكثر بسبب انتسابهم لأقسام تتباين استعمالات زمنهم في هذا الظرف من السنة الدراسية الجارية ..
وبالرغم من هذه الصعوبات التي تم تشخيصها في الجمع جاء هذا اللقاء من أجل التركيز على تحقيق نتيجتين مقترنتين:
1-تمكن المتعلمين من الحد الأدنى من التعلمات الأساسية.
2-الرفع التدريجي لعتبة الانتقال بين المستويات والسلك الإعدادي والتأهيلي بغية الوصول إلى العتبة المعيارية في أفق 2018 والمتمثلة في 10/20. وهذا الأمر يستوجب التواصل والتنسيق مع أولياء أمور التلاميذ والتعاون مع الشريك الأساسي للمؤسسة : جمعية أمهات وآباء وأولياء التلاميذ.
وفي ختام الجمع نبه السيد المدير أن لجنة للمواكبة والتتبع ستقوم بزيارة ميدانية للمؤسسة للوقوف عن كتب على سيرورة تنفيذ هذا التدبير وتقديم الدعم والإرشاد والحلول الملائمة لبعض الصعوبات التي قد تعترض التنزيل .
بعد ذلك مباشرة تم فتح باب التدخلات أمام السادة الأساتذة لعرض أهم ملاحظاتهم واقتراحاتهم، والتي يمكن تلخيصها فيما يلي:
1-اكراهات برمجة حصص الدعم التربوي مرتبطة بالموارد البشرية والقاعات واستعمالات الزمن الخاصة بالمستفيدين الذين ينتمون إلى أقسام متباينة .
2- اقتراح تنفيذ المشروع على مستوى الإبتدائي خلال خمس سنوات حتى بلوغ العتبة المعيارية 5/10 ومن تمة الانتقال إلى السلك الإعدادي تفاديا للانعكاسات السلبية التي تحدق بتلاميذ هذا السلك من هدر مدرسي بسبب الرفع المفاجيء للعتبة والتي قد يتطلب 10سنوات على الأقل حسب اقتراح بعض الأعضاء الحاضرون .
وفي ختام الجمع شكر السيد المدير الحاضرين على مجهوداتهم داعيا إلى تكاثف الجهود من أجل إنجاح هذا الورش الإصلاحي الهام.
